'Rotations centres': método de ensino em grupo é adaptado à pandemia na Escola Canadense de Niterói

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NITERÓI — As mudanças causadas pela pandemia nas escolas também impactam o retorno do ensino presencial. Nesse contexto, adaptações surgem para manter a dinâmica na aprendizagem. Na Escola Canadense de Niterói, em Piratininga, o método rotations centres, que promove o revezamento de alunos em atividades de grupo em que são desenvolvidas habilidades e competências específicas, ficou diferente: os estuda a ntes continuam trocando de fase no projeto proposto na aula, mas agora permanecem na mesma estação de trabalho.

O método consiste em fazer o aluno mudar de atividade dentro do mesmo projeto, à medida que for concluindo cada fase proposta pelo professor. Na aula de ciências, por exemplo, alunos em grupos são divididos em três estações com diferentes propostas: observar, testar e analisar e experimentar. Sob a orientação do professor, cada grupo fica responsável por uma atribuição, como observar e testar objetos transluzentes ou opacos, entrar em contato com vocabulário científico por meio da leitura de livros com o tema estudado e misturar ingredientes. Todas essas etapas levam à conclusão do experimento de um vulcão em erupção.

Danielle Nascimento, coordenadora pedagógica das turmas do ensino fundamental I e II da Escola Canadense, explica que o método permite um ensino mais individualizado, mesmo com os alunos divididos em grupos.

— São aulas bem diferentes das que nos acostumamos a ver, com o professor em uma posição central falando para os alunos. Com os estudantes divididos em grupos, o professor se reveza e orienta individualmente cada um. Dessa forma, o professor fala menos, e os alunos colaboram mais entre si. A mudança de estação ajudava no processo de compreensão dos alunos de estarem entrando numa nova fase da pesquisa. Apesar de agora permanecerem nos mesmos lugares, eles estão respondendo muito bem a essa nova realidade — diz.

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